2013年6月24日，应中国音乐学院音乐教育系邀请，美国南加州大学索顿音乐学院（Thornton School of Music, USC）约翰·怀特纳教授（Dr. John L. Whitener）来到中国音乐学院，为全院师生带来为期三天的精彩系列讲座及公开教学。怀特纳教授现任南加州大学索顿音乐学院艺术教育硕士音乐课程项目组主任，音乐教育副教授，学术视野极为广泛，涉及音乐教育、作曲、音乐史学、指挥、声乐、器乐表演与教学等多个领域。

6月24日，怀特纳教授在中国音乐学院主楼413教室为全院师生带来了首场讲座。音乐教育系党支部书记兼副主任陶黎明副教授、音乐教育基础理论教研室副主任、研究生与科研工作秘书任恺博士、刘沛教授出席了本场讲座，全院各系同学积极前来聆听学习。怀特纳教授将其为期三天的系列讲座及公开教学之间的相互关系形象的描述为奏鸣曲曲式结构：呈示部、展开部及再现部。6月24日，怀特纳教授首先带来了“呈示部”的讲座，题目为：音乐教育展望——当前音乐教育的主流及发展趋势。在讲座中，怀特纳教授提出了当下对音乐教育发展产生重要影响的因素和趋势，分别为：科技发展的影响；建构主义的学习方式；综合乐感教学法；即兴创作；拓展音乐教学的音乐素材；完善音乐学习的评价方式；改变音乐教学的场所。随后，怀特纳教授对上述音乐教育的发展趋势逐条做了详细阐释。在讲座过程中，怀特纳教授特别强调了建构主义学习的重要性。作为音乐教育者，我们需要在信息科技飞速发展的今天，利用科技创新思考改变我们的教学理念、教学模式。作为教师，我们应该培养学生的多元化能力，让学生接触不同风格的音乐，如果学生喜欢，可以让他们在学习严肃的古典音乐的同时，学习他们喜欢的爵士音乐或者流行音乐。讲座期间，怀特纳教授引领同学们即兴歌唱，用身体节奏了解音乐。他提出，团队学习才是最好、最有效的学习方式，作为音乐教师，我们可以在不看谱的前提下，让学生感觉音乐、感觉节奏、学会享受音乐，并引导学生进行即兴创作。在音乐学习的评价方式方面，也应当突破传统考试的模式，鼓励学生制作自己的过程档案，在商场等公共场合演出等方式来创新性的对学生的学习进行评价。

怀特纳教授的讲座充满热情、生动活泼，使同学们在轻松的氛围中领略了美式音乐教育的热情，建构主义学习的方式，掌握了当下音乐教育发展的主流趋势及前沿资讯，打开了学术的国际视野，每一位到场的学生都从中获益良多。