2021年12月1日周三晚上19点，由教育学院主办的“音乐教育在音符之内也在音符之外”讲座在腾讯会议云上顺利举行。教育学院郭彪院长全程主持了讲座。

此次讲座主讲人为北京市朝阳区北京中学音乐教师王珏。王珏老师是北京市特级教师，北京音乐家协会指挥专业委员会秘书长。在课堂教学中，王珏老师曾获北京市教学能力竞赛一等奖、北京市公共基础课程教学成果展示“教学创新奖”，并多次带团参加国际国内合唱比赛获奖，主持和参与多项国家级、市区级课题研究工作。

讲座开始前，郭彪院长先简要介绍了王珏老师的简历，并代表教育学院师生欢迎王老师为教育学院举办讲座。

此次讲座为“知行讲堂——卓越中小学音乐教师系列讲座”的第二讲。讲座围绕着“音符之内的音乐教育”和“音符之外的音乐教育”两个部分生动地展开。

在第一部分内容中，王珏老师主要讲述了三个方面。第一，音乐教师要在“宽”与“严”的平衡中构建安静和谐的课堂秩序。王老师认为“天下大事必作于细”，通过实例分析了教师如何用心做好学情分析、创设教学情境及设计教学环节。第二，音乐教师应在趣味与枯燥的实践中，培养学生音乐的能力，其中包括学生的音准能力、识读乐谱能力与歌唱能力，强调音准是学生学习音乐过程中很重要的问题，是很值得每位音乐教师研究的课题。第三，在主体主导的互动中，教师与学生共创和谐的氛围。王老师认为教学中应以学生为“主体”、教师为“主导”，并展示了学生们分组研学影视音乐、中外流行音乐的学习成果。

讲座的第二部分为“音符之外的音乐教育”，包含两个方面。一方面，王老师认为中小学音乐教师应“做摒弃功利的陪伴者”。她在讲述为变声期学生解开心结的故事中提到，即使学生的音准问题会影响整体合唱效果，她仍然不放弃任何一个学生，因为教师的不放弃会让学生对音乐产生更大的信心。因此，王老师认为学生个体差异大，音乐教师要给予孩子耐心、关注、鼓励与理解，用音乐的方式来陪伴学生成长。这就要求音乐教师不能在乎得失，且要用敏锐的眼光去发现孩子的闪光点，进而点燃学生学习音乐的热情。另一方面，王老师强调音乐教师要“做审美教育的引导者”。校园音乐活动承载着重要的美育功能，因此音乐教师要引导学生进行一系列音符之外的探索。王老师举例讲述了她在班级合唱比赛活动中，对曲目选择、比赛规则安排等方面的艺术性与思想性作出要求，并在音乐活动的分工合作中锻炼了学生的合作默契，在各类音乐展演中练就学生热爱音乐、热爱生活的能力。与此同时，王老师遵循初中生青春期的心理规律，经常与学生进行交流，选择适当的方式正确引导学生的审美。

王珏老师在讲座尾声部分的总结中提出了“三个希望”：希望音乐教师能够为学生提供音乐教育的空间与充满趣味的音乐教育舞台；希望学生们永葆对音乐的热情与好奇；希望未来的音乐教师不管面对什么样的学生，都能去热爱他们，热爱音乐教育这份了不起的事业！

文案：于浩 刘辰