2014年6月14日至6月18日，中国音乐学院音乐教育系主任余峰教授及音乐教育系部分学科带头人系副主任陶黎明、钢琴教研室主任樊禾心、基础理论教研室副主任任恺、声乐教研室副主任刘娟等一行前往位于奥地利萨尔茨堡的莫扎特音乐学院，对该院音乐教育系进行了为期五天的考察访问。

莫扎特音乐学院是奥地利仅有的两所国立音乐学院之一，在奥地利乃至全世界的音乐学院中都享有盛誉。校区位于音乐之都萨尔茨堡的黄金地带米拉贝尔花园旁，与著名音乐家莫扎特的故居仅一街之隔。音乐教育系在莫扎特音乐学院的地位十分重要，全世界任何音乐学院的本科毕业生要想报考莫扎特音乐学院音乐教育专业的研究生，都必须在莫扎特音乐学院修满音乐教育专业的本科学分才有资格报考。此外，他们也认可其他院校某些高质量课程的学分。在本次考察中，遇到了两位毕业于中国音乐学院音乐教育系的本科生，她们正在为了攻读莫扎特音乐学院音乐教育专业的研究生而研修课程，令人欣慰的是，中国音乐学院的教育学、心理学、钢琴教学法等课程学分在莫扎特音乐学院均得到了认可，这使得她们大大缩短了获取研究生报考资格的时间。

莫扎特音乐学院是公立音乐学院，它的入学标准和毕业标准要求都相当高。莫扎特音乐学院音乐教育系在课程设置上有诸多值得我们借鉴和学习的地方，例如他们对奥地利民族民间音乐的重视程度，《奥地利民间音乐指导》是音乐教育系的必修课程，在本科课程学分中占据了十分重要的比重。

在莫扎特音乐学院访问期间，音乐教育系的教授Michaela Schwarzbauer 博士向我们详细介绍了音乐教育专业本科和研究生的课程设置与办学理念。莫扎特音乐学院音乐教育专业的本科教育是学分制教育，主要分为三大类：必修学分、限制选修学分（指在限定的课程中选修部分课程学分）、自由选修学分。在必修学分中，主要由教育类课程、音乐基础知识课程和音乐演奏实践课程构成。教育类课程分别有：《教育学》、《音乐教育学》、《基础音乐教育》、《教育心理学》、《教学行为训练》、《职业预备与实习》、《教学法》、《教师练习实践》、《课程试听》、《讲课实践》、《基础文献史》、《初级文献史》、《中级文献史》、《基础新媒体》等课程构成。音乐理论类的课程有：《演奏文献史》、《论文指导》、《音乐学》、《音乐教育》、《四声部合唱写作》、《视唱练耳》、《曲式分析与音乐分析》、《声学》、《乐器学》、《生理解剖学与演奏演唱技术训练》、《钢琴制造与维修基础》、《奥地利民间音乐指导》、《爵士乐与流行音乐史》、《古典音乐演奏》、《现代音乐演奏》等。有些必修课的设置还是非常值得我们学习的，比如《钢琴修造与调律》的设立是考虑到多数学校里并没有专职的调律师，为了保证教学用琴的音准，音乐教师就必须掌握一定的调律技术。此外，《生理解剖学与演奏演唱技术训练》这门课的设置也很有意义，一名音乐教师如果不了解基本的人体解剖知识和发声、动作原理，那么在教学中难免会出现知其然不知其所以然的困惑。音乐表演实践类课程有：《呼吸训练和运动教育》、《修辞学与课堂语言技巧》、《钢琴》、《指挥》、《合唱指挥》、《室内乐》等课程，每个音乐教育专业的学生在入学考试时可以根据自己的考试方向定下自己的主课，如钢琴、声乐、理论（奥尔夫教学法）合唱指挥等，该课程为个别课，每周两节，为时四年。同时，每个音乐教育专业的学生在主课之外还必须选修一门第二方向，例如，一名音乐教育专业的学生如果选钢琴为主课，在主课之外还必须有一个辅修方向，可以是第二乐器（必须具备一定的演奏基础）或声乐、指挥与合唱、奥尔夫教学法、爵士钢琴、钢琴伴奏指挥、声乐伴奏、合唱指挥、电子音乐制作、奥地利民间音乐等方向，选定辅修方向之后，要将这个方向的课程包作为必选课程修满十三个学分，其他的课程包则成为自由选修课，学生任选几门修满一定的学分即可。由此不难看出，莫扎特音乐学院的音乐教育专业培养的是一专多能的全能型专业音乐教师。

此外，音乐教育专业本科毕业的要求规格是非常高的，需要有一场毕业考试音乐会和两篇论文。其中论文每篇不得少于40页，并且必须有一篇与教育理论相关。此外，毕业音乐会对曲目有详细的规定，以本科音乐教育钢琴专业为例，本科毕业音乐会要求演奏难度不低于肖邦练习曲的两首技术型练习曲、一首巴赫的大型作品或两套巴赫的《前奏曲与赋格》或一套《前奏曲与赋格》加三首斯卡拉蒂奏鸣曲、一首古典时期的钢琴奏鸣曲、一首浪漫派大型乐曲、两首印象派作品（其中有一首必须在1950年后创作）及一首室内乐作品（难度为贝多芬小提琴与钢琴奏鸣曲程度）。从这里我们可以看出，莫扎特音乐学院音乐教育专业本科毕业要求相当严格而且全面，对音乐表演技能的要求丝毫不逊于表演专业，同时在论文写作方面也有很高的要求。

学生通过了全面而严格的本科阶段音乐教育课程学习之后，才有资格进入研究生阶段的学习。在研究生阶段，课程设置为四个学期。其中必修课程有：《民族音乐学》、《音乐人类学》、《文化史纲领比较》、《教育学》、《音乐教育学》、《教学法研究》、《教学法》。选修课程有《多声部写作》、《民间音乐改编和配器法》、《音乐史研究》、《文化史比较研究》、《欧洲民间音乐》。实践类课程有：《古典音乐演奏》、《现代音乐演奏》、《声乐或器乐伴奏》、《器乐合奏》、《民族乐器合奏》、《即兴伴奏与即兴创作演奏》。研究生的毕业要求是，音乐教育专业的研究生主课选择表演类的毕业论文要求不少于40页，理论类的毕业论文要求不少于80页。另外表演类的学生还需要举办一场毕业音乐会，音乐会的曲目要求涵盖巴洛克、古典、浪漫、印象和现代音乐等各个时期的作品。以钢琴教育专业为例，一场毕业音乐会要求演奏包括一首肖邦练习曲在内的两首技术型练习曲、一首巴赫的大型作品或两套巴赫的《前奏曲与赋格》或一套《前奏曲与赋格》加三首斯卡拉蒂奏鸣曲、一首高级别的贝多芬奏鸣曲、一首浪漫派作品、一首印象派作品、一首现代派作品及一首室内乐作品。

这次考察虽然时间很短，但却带给了我们不少思考。国内在课程设置方面较少为学生毕业之后与社会接轨的问题考虑，如何通过多元的课程设置，在学习阶段为学生打造一个全面坚实的知识架构，切实从学生未来的发展和需求出发，在帮助学生适应社会发展需要的同时满足自身兴趣爱好需求，真正实现以人为本的成长，将他们培养成为一专多能的复合型人才，才是我们在课程建设中需要首要考虑的核心问题。