曹利，蒙古族，毕业于奥地利莫扎特音乐与表演艺术大学奥尔夫学院，现为首都师范大学博士在读。中国音乐家协会奥尔夫专业委员会常务理事、中国乐器协会行业委员会专家、以及人民教育出版社义务教育音乐教科书编写组成员。二十多年来，一直专注于奥尔夫教学法的实践与研究，设计了诸多具有代表性的在地化课例，包括《探索<夕阳箫鼓>的跨学科艺术融合课程》《解构与重塑—基于<八板>的体验、探索、创造和认知》《从象形文字到新英文书法的美育之旅》。应邀在国际奥尔夫教育论坛大会、国民音乐教育大会、中国教育学会音乐教育分会专题会议、人民教育出版社音乐教材交流培训会议、国家大剧院、首都师范大学等机构和院校举办工作坊、讲座与交流活动。曾获国民音乐教育大会“万叶杯”高校在职教师与研究者组三等奖，发表学术论文《古曲融入高校音乐教学法课程价值初探》。在中国教育学会第三届音乐教育大会上，与任恺合作主持了教学法专题工作坊 《奥尔夫本土化视域下中国传统曲牌的融入与创新—基于<八板>“形”“神”的具身认知与持久理解》。译著《鼓圈引导师手册》。
